El Gobierno pretende impedir que los colegios privados sostenidos con fondos públicos separen a niños y a niñas. Madrid, País Valencià y Galicia impulsan estos centros sexistas.
Para seguir leyendo: http://www.publico.es/espana/347500/educacion-decidido-a-acabar-con-la-segregacion-por-sexos
viernes, 19 de noviembre de 2010
martes, 9 de noviembre de 2010
Clases en el ciberespacio
Que haya un ordenador por cada alumno es uno de los sueños de quienes defienden la necesidad de implantar las nuevas tecnologías en las aulasviernes, 25 de junio de 2010
Los profesores aprenderán a tratar a alumnos conflictivos
Educación sancionó a 526 estudiantes por acciones violentas o daños al material del centro.
Toda la noticia en:
http://www.laopiniondemurcia.es/comunidad/2010/06/25/profesores-aprenderan-tratar-alumnos-conflictivos/255026.html
Toda la noticia en:
http://www.laopiniondemurcia.es/comunidad/2010/06/25/profesores-aprenderan-tratar-alumnos-conflictivos/255026.html
martes, 4 de mayo de 2010
Los alumnos del Narciso Yepes de Murcia aprenden en una clase en tren
Los escolares hacen el trayecto Murcia-Cartagena en un viaje en el que descubren las ventajas del transporte público y visitan los principales lugares de interés cultural de la ciudad portuaria
Toda la noticia en: http://www.laverdad.es/murcia/20100503/local/region/alumnos-narciso-yepes-murcia-201005031323.html
Toda la noticia en: http://www.laverdad.es/murcia/20100503/local/region/alumnos-narciso-yepes-murcia-201005031323.html
viernes, 26 de marzo de 2010
CONVOCATORIA DE ASAMBLEAS
CONVOCATORIA DE ASAMBLEAS
GENERAL ORDINARIA Y GENERAL EXTRAORDINARIA
Se convoca a los padres y madres a las Asambleas de la AMPA del CEIP Narciso Yepes para el lunes 12 de abril, siendo la Ordinaria a las dieciséis horas (16:00) en primera convocatoria y a las dieciséis horas y diez minutos (16:10) en segunda convocatoria. La Extraordinaria se convoca a las diecisiete horas (17:00) y a las diecisiete horas y diez minutos (17:10) en segunda convocatoria. El lugar será el salón de actos y, si hay poca asistencia será en la sala de profesores, con el siguiente ORDEN DEL DÍA:
ASAMBLEA ORDINARIA
* Lectura y aprobación del acta anterior, si procede
* Memoria del curso anterior
* Información de la campaña de socios del curso anterior
* Balance económico
* Ruegos y preguntas
ASAMBLEA EXTRAORDINARIA
* Lectura y aprobación del acta anterior, si procede
* Cambios en la Junta Directiva y su ratificación, si procede
* Baja en la Federación de Asociaciones de Madres y Padres del Municipio de Murcia
* Ruegos y preguntas
martes, 2 de marzo de 2010
El fracaso escolar se combate en Primaria
La falta de prevención en edades tempranas condena a miles de alumnos de Secundaria - Ya existen vías en 4º, pero no hay recursos - Las diferencias entre autonomías son abismales
¿Qué le hace falta a la educación en España?
Lo que está pasando con la educación no es tan difícil de entender. Ocurre como en la sanidad. Si al enfermo no lo atiendes a tiempo, empeora, te cuesta más caro su tratamiento y además su enfermedad se puede volver crónica. El enfermo es el alumno que en Primaria empieza a tener problemas de aprendizaje, algo bastante común. En casi todas las clases hay alguno. Suele tratarse sobre todo de dificultades relacionadas con la comprensión lectora y los cálculos matemáticos. El que se ocupa de detectarlo, aparte de su profesor, es el orientador. El tratamiento se llama de refuerzo y se lo da un profesor de apoyo. Pero si no se le da a tiempo, cada vez entiende peor lo que lee o lo que calcula en todas las diversas materias y, aunque avance, llega un momento (generalmente en 6º de Primaria o ya en la ESO) que ya no logra seguir. Especialmente si su problema le ha llevado a repetir algún curso y le ha desmotivado para seguir estudiando.
Todo el texto en:
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/fracaso/escolar/combate/Primaria/elpepusoc/20100302elpepisoc_1/Tes
¿Qué le hace falta a la educación en España?
Lo que está pasando con la educación no es tan difícil de entender. Ocurre como en la sanidad. Si al enfermo no lo atiendes a tiempo, empeora, te cuesta más caro su tratamiento y además su enfermedad se puede volver crónica. El enfermo es el alumno que en Primaria empieza a tener problemas de aprendizaje, algo bastante común. En casi todas las clases hay alguno. Suele tratarse sobre todo de dificultades relacionadas con la comprensión lectora y los cálculos matemáticos. El que se ocupa de detectarlo, aparte de su profesor, es el orientador. El tratamiento se llama de refuerzo y se lo da un profesor de apoyo. Pero si no se le da a tiempo, cada vez entiende peor lo que lee o lo que calcula en todas las diversas materias y, aunque avance, llega un momento (generalmente en 6º de Primaria o ya en la ESO) que ya no logra seguir. Especialmente si su problema le ha llevado a repetir algún curso y le ha desmotivado para seguir estudiando.
Todo el texto en:
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/fracaso/escolar/combate/Primaria/elpepusoc/20100302elpepisoc_1/Tes
miércoles, 17 de febrero de 2010
Criterios de baremación en los colegios públicos y concertados
Estos criterios determinan la admisión de un alumno en un centro cuando no hay plazas suficientes
El número de hermanos matriculados en el centro escolar, la proximidad del domicilio familiar o laboral, el nivel de renta o contar con un miembro discapacitado en el seno familiar son algunos de los criterios determinantes para obtener una plaza en el centro escolar seleccionado. Estos criterios de baremación se aplican sobre las solicitudes de admisión en los centros escolares públicos y concertados, siempre que la demanda de plazas supere a la oferta.
Todo el texto en http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2008/02/22/174777.php
El número de hermanos matriculados en el centro escolar, la proximidad del domicilio familiar o laboral, el nivel de renta o contar con un miembro discapacitado en el seno familiar son algunos de los criterios determinantes para obtener una plaza en el centro escolar seleccionado. Estos criterios de baremación se aplican sobre las solicitudes de admisión en los centros escolares públicos y concertados, siempre que la demanda de plazas supere a la oferta.
Todo el texto en http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2008/02/22/174777.php
Inmaculada Suárez, coordinadora del servicio del Defensor del Profesor
"Cuando profesores y padres caminan en la misma dirección, los brotes de violencia se eliminan"
Problemas para dar clases, acoso y amenazas de alumnos, daños a propiedades o agresiones de padres son algunos de los conflictos a los que tienen que hacer frente día a día algunos docentes en las aulas de los centros educativos de nuestro país. Muchos lo callan. Otros, buscan ayuda. Como los más de 10.500 profesores que han contactado ya con el Defensor del Profesor, un servicio gratuito de atención y ayuda psicológica puesto en marcha en 2005 por la Asociación Nacional de Profesores (ANPE) de Madrid, ante el incremento de los problemas de convivencia escolar entre profesores y alumnos. En la actualidad, está instaurado en 16 comunidades autónomas.
Inmaculada Suárez, psicóloga y diplomada en Profesorado de Educación General Básica, es la coordinadora del Defensor del Profesor desde sus inicios. En su puesto, atiende cada día muchas de las llamadas de los docentes que buscan apoyo y asesoramiento. Tal como se recoge en el último informe estatal del curso 2008-2009, el 45% de los profesores que contactan desarrollan cuadros de ansiedad, un 20% tiene síntomas de depresión y un 14% está de baja laboral.
Todo el texto en http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2010/02/17/191171.php
Problemas para dar clases, acoso y amenazas de alumnos, daños a propiedades o agresiones de padres son algunos de los conflictos a los que tienen que hacer frente día a día algunos docentes en las aulas de los centros educativos de nuestro país. Muchos lo callan. Otros, buscan ayuda. Como los más de 10.500 profesores que han contactado ya con el Defensor del Profesor, un servicio gratuito de atención y ayuda psicológica puesto en marcha en 2005 por la Asociación Nacional de Profesores (ANPE) de Madrid, ante el incremento de los problemas de convivencia escolar entre profesores y alumnos. En la actualidad, está instaurado en 16 comunidades autónomas.
Inmaculada Suárez, psicóloga y diplomada en Profesorado de Educación General Básica, es la coordinadora del Defensor del Profesor desde sus inicios. En su puesto, atiende cada día muchas de las llamadas de los docentes que buscan apoyo y asesoramiento. Tal como se recoge en el último informe estatal del curso 2008-2009, el 45% de los profesores que contactan desarrollan cuadros de ansiedad, un 20% tiene síntomas de depresión y un 14% está de baja laboral.
Todo el texto en http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2010/02/17/191171.php
viernes, 15 de enero de 2010
Los escolares murcianos, en desventaja
El Gobierno regional tendrá sobre sus espaldas el no haber implantado en la Región de Murcia la metodología de esta era, las herramientas que indiscutiblemente van a facilitar la atención de los escolares
MARÍA GONZÁLEZ VERACRUZ
SECRETARIA DE INNOVACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS DEL PSOE Y DIPUTADA REGIONAL DEL GRUPO PARLAMENTARIO SOCIALISTA
Escucharemos en algún mitin del PP dentro de poco: ¿Dónde están los portátiles de Zapatero? Han ido a otras regiones. Están en Galicia, Castilla-León, Andalucía o Extremadura porque nuestros gobernantes regionales han decidido que los murcianos seamos menos que el resto de jóvenes de España. Una vez más, Valencia, Murcia y Madrid. Intolerable.
Nuestro Gobierno regional ha decidido que los niños de nuestra Región no merecen estudiar en la escuela del s.XXI. De 17 comunidades autónomas, 14 se han sumado al proyecto escuela 2.0 del Gobierno central, todas menos las comunidades autónomas del victimismo y la oposición irresponsable. Las mismas que boicotearon la Ley de Dependencia o pusieron problemas a las ayudas al alquiler de Zapatero para terminar criticando al Gobierno de España. Un nuevo capítulo con la Escuela 2.0; ya os adelanto que tardarán poco en apuntar hacia fuera a la hora de buscar responsables.
Pierden estas tres regiones una inversión del Gobierno de España de 26 millones de euros que van a beneficiar a otras comunidades autónomas que han implantado el programa. En la Región de Murcia 4 millones de euros perdidos en 2009 para que el alumnado de 5º de Primaria tuviera un portátil por estudiante, pizarras digitales y conexión wifi a Internet en todas las aulas.
El Gobierno regional tendrá sobre sus espaldas el no haber implantado en la Región de Murcia la metodología de esta era, las herramientas que indiscutiblemente van a facilitar la atención de los escolares. Se han negado a la modernización de la enseñanza con la digitalización de las aulas que pretende evitar la analfabetización del s.XXI, la tecnológica.
Más de la mitad de los jóvenes de nuestro país se informan, relacionan y aprenden a través de entornos digitales. Y eso no es nocivo, es una realidad que va creciendo. Los jóvenes necesitan más interacción en el proceso de enseñanza y aprendizaje y estoy convencida de que la tecnología puede mejorar ese objetivo; no parece lógico que los niños que ya son nativos digitales reciban una metodología tradicional analógica únicamente.
Argumentar que los portátiles son perjudiciales para la salud es una burda manipulación ante una decisión intolerable: no creo que ninguna familia con recursos económicos haya dejado de comprar un portátil a sus hijos por ese motivo. Es una decisión que genera una mayor desigualdad entre familias con distinta capacidad económica; también, con respecto al resto de España. Una decisión que provoca una mayor brecha digital y que supone un nuevo retraso en la modernización necesaria por medio de la tecnología.
Una vez más, el Gobierno regional nos impide estar en la línea de la modernidad y no se preocupa por aquellos que menos recursos tienen, a diferencia del Gobierno extremeño o andaluz, que ya tienen esta implantación en las aulas desde hace muchos años. Mientras, en la Región seguimos con la menor tasa de ordenador por alumno y seguimos instalados en la publicidad.
El proyecto Escuela 2.0 del Gobierno de España es parte de una política integral muy planificada de modernización de nuestra sociedad a todos los niveles: desde el Plan Avanza, que ha sido el vector de transformación hacia la sociedad de la información de nuestro país, hasta la modernización de la Administración de Justicia, como ejemplo de la informatización del Registro Civil, y de la sanidad, con los programas Sanidad en RED. La educación no podía ser menos. Debemos estar a la altura de los tiempos, y por eso el Gobierno de España pone en marcha el proyecto Escuela 2.0, que consolida la inversión del Estado en el programa 'Internet en el aula'. Este programa estatal en la Región ha beneficiado a 636 centros educativos, a más de siete mil aulas, instalando casi dos mil ordenadores, más de dos mil pizarras electrónicas y 1.800 puntos de red.
España no puede perder el tren de la sociedad del conocimiento y la tecnología. A mí me gustaría que nuestros gobernantes regionales se dieran cuenta de que la Región de Murcia tampoco.
MARÍA GONZÁLEZ VERACRUZ
SECRETARIA DE INNOVACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS DEL PSOE Y DIPUTADA REGIONAL DEL GRUPO PARLAMENTARIO SOCIALISTA
Escucharemos en algún mitin del PP dentro de poco: ¿Dónde están los portátiles de Zapatero? Han ido a otras regiones. Están en Galicia, Castilla-León, Andalucía o Extremadura porque nuestros gobernantes regionales han decidido que los murcianos seamos menos que el resto de jóvenes de España. Una vez más, Valencia, Murcia y Madrid. Intolerable.
Nuestro Gobierno regional ha decidido que los niños de nuestra Región no merecen estudiar en la escuela del s.XXI. De 17 comunidades autónomas, 14 se han sumado al proyecto escuela 2.0 del Gobierno central, todas menos las comunidades autónomas del victimismo y la oposición irresponsable. Las mismas que boicotearon la Ley de Dependencia o pusieron problemas a las ayudas al alquiler de Zapatero para terminar criticando al Gobierno de España. Un nuevo capítulo con la Escuela 2.0; ya os adelanto que tardarán poco en apuntar hacia fuera a la hora de buscar responsables.
Pierden estas tres regiones una inversión del Gobierno de España de 26 millones de euros que van a beneficiar a otras comunidades autónomas que han implantado el programa. En la Región de Murcia 4 millones de euros perdidos en 2009 para que el alumnado de 5º de Primaria tuviera un portátil por estudiante, pizarras digitales y conexión wifi a Internet en todas las aulas.
El Gobierno regional tendrá sobre sus espaldas el no haber implantado en la Región de Murcia la metodología de esta era, las herramientas que indiscutiblemente van a facilitar la atención de los escolares. Se han negado a la modernización de la enseñanza con la digitalización de las aulas que pretende evitar la analfabetización del s.XXI, la tecnológica.
Más de la mitad de los jóvenes de nuestro país se informan, relacionan y aprenden a través de entornos digitales. Y eso no es nocivo, es una realidad que va creciendo. Los jóvenes necesitan más interacción en el proceso de enseñanza y aprendizaje y estoy convencida de que la tecnología puede mejorar ese objetivo; no parece lógico que los niños que ya son nativos digitales reciban una metodología tradicional analógica únicamente.
Argumentar que los portátiles son perjudiciales para la salud es una burda manipulación ante una decisión intolerable: no creo que ninguna familia con recursos económicos haya dejado de comprar un portátil a sus hijos por ese motivo. Es una decisión que genera una mayor desigualdad entre familias con distinta capacidad económica; también, con respecto al resto de España. Una decisión que provoca una mayor brecha digital y que supone un nuevo retraso en la modernización necesaria por medio de la tecnología.
Una vez más, el Gobierno regional nos impide estar en la línea de la modernidad y no se preocupa por aquellos que menos recursos tienen, a diferencia del Gobierno extremeño o andaluz, que ya tienen esta implantación en las aulas desde hace muchos años. Mientras, en la Región seguimos con la menor tasa de ordenador por alumno y seguimos instalados en la publicidad.
El proyecto Escuela 2.0 del Gobierno de España es parte de una política integral muy planificada de modernización de nuestra sociedad a todos los niveles: desde el Plan Avanza, que ha sido el vector de transformación hacia la sociedad de la información de nuestro país, hasta la modernización de la Administración de Justicia, como ejemplo de la informatización del Registro Civil, y de la sanidad, con los programas Sanidad en RED. La educación no podía ser menos. Debemos estar a la altura de los tiempos, y por eso el Gobierno de España pone en marcha el proyecto Escuela 2.0, que consolida la inversión del Estado en el programa 'Internet en el aula'. Este programa estatal en la Región ha beneficiado a 636 centros educativos, a más de siete mil aulas, instalando casi dos mil ordenadores, más de dos mil pizarras electrónicas y 1.800 puntos de red.
España no puede perder el tren de la sociedad del conocimiento y la tecnología. A mí me gustaría que nuestros gobernantes regionales se dieran cuenta de que la Región de Murcia tampoco.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
